經(jīng)典案例

棗陽(yáng)心理輔導(dǎo)如何讓孩子戒掉網(wǎng)癮,襄陽(yáng)專業(yè)心理輔導(dǎo)老師講述一個(gè)小孩從小家人寵愛(ài)有加,放任自流,從上小學(xué)四年級(jí)迷戀網(wǎng)絡(luò),先是在家上網(wǎng),爾后,經(jīng)常在網(wǎng)吧打cs,傳奇等游戲?qū)е聦W(xué)習(xí)成績(jī)極度下滑父母糾心

癥狀及表現(xiàn)：強(qiáng)強(qiáng)，男，16歲，棗陽(yáng)二中的高一學(xué)生。父母常年做生意，家族三代單傳每天上網(wǎng)達(dá)10多個(gè)小時(shí)，日夜顛倒，寢食兩忘，上課不是睡覺(jué)就是玩手機(jī)，學(xué)習(xí)成績(jī)極度下滑，由于經(jīng)常曠課逃學(xué)，學(xué)校不得不勸其退學(xué)，從此，上初二的他徹底成了一名小“宅男”。兩年里，上網(wǎng)玩游戲成了他的“職業(yè)”，有錢就玩它個(gè)昏天昏地，，沒(méi)錢就找父母要，不給就和父母吵鬧，嚴(yán)重時(shí)還同父親動(dòng)起了拳頭。見(jiàn)此情景，父母只好無(wú)奈妥協(xié)，眼見(jiàn)兒子沉迷網(wǎng)絡(luò)荒廢學(xué)業(yè)卻執(zhí)迷不悟，他們揪心難過(guò)，一次次流下絕望的淚水......

    診斷：網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥、厭學(xué)癥、情緒障礙等。
    分析：產(chǎn)生厭學(xué)心理的原因；1、網(wǎng)游的巨大娛樂(lè)功能，使他沉迷其中，不能自拔；2、長(zhǎng)期生活在虛擬的世界里，心理退行，情緒紊亂，精神空虛，無(wú)進(jìn)取心、責(zé)任心、感恩心，學(xué)習(xí)上自我管理能力差；3、家人交流不暢，疏于管理。
    治療及訓(xùn)練：軍校心理（文化課）老師、教官采取軍體拓展、認(rèn)知行為療法、情緒管理療法、家庭系統(tǒng)排列等形式，主要重建他的“三個(gè)系統(tǒng)”，即：確立信念責(zé)任系統(tǒng)，心懷斗志，常懷感恩，懂得奮斗，明白“電腦是工具，不是玩具”的道理；開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)潛能系統(tǒng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，克服學(xué)習(xí)困難；調(diào)控情緒管理系統(tǒng)，幫助其處理協(xié)調(diào)與家人、老師、學(xué)業(yè)、交往等各種關(guān)系。
    效果：強(qiáng)強(qiáng)在西典心理少年軍校心理（文化課）老師、教官歷時(shí)一年（其中文化補(bǔ)習(xí)半年）教育輔導(dǎo)下，走出了網(wǎng)癮的泥潭，以優(yōu)異的成績(jī)考上了高中！
   啟示：孩子出現(xiàn)厭學(xué)問(wèn)題不能解決時(shí)，做父母的要“不拋棄，不放棄”，及時(shí)協(xié)助心理或教育機(jī)構(gòu)一起來(lái)解決孩子的心理問(wèn)題。

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